I Poppy Harry-Thomas, roedd dewis chweched dosbarth yn golygu dod o hyd i rywle a allai gynnig y pynciau roedd hi eisiau eu hastudio yn ogystal â’r hyblygrwydd a’r cymorth i’w helpu i wireddu ei huchelgeisiau.
Dewisodd Poppy Goleg Gŵyr Abertawe i astudio Safon Uwch Ffrangeg a Sbaeneg, pynciau nad oeddent ar gael gyda’i gilydd mewn chweched dosbarthiadau lleol eraill.
Dywedodd ei mam, Louisa Harry-Thomas, fod yr amrywiaeth o bynciau sydd ar gael yn rheswm allweddol dros ddewis y Coleg, ond yr hyn a wnaeth sefyll allan yn fwy na dim oedd y gefnogaeth unigol a gafodd Poppy.
“Er ei fod yn goleg mawr, fe wnaethon nhw drin y plant fel unigolion,” meddai Louisa, gan dynnu sylw at hyblygrwydd y Coleg wrth ymateb i anghenion unigol myfyrwyr.
Roedd yr hyblygrwydd hwnnw’n amlwg o’r dechrau. Pan ddewisodd Poppy ei thri chwrs Safon Uwch, roedd yna wrthdaro yn yr amserlen i ddechrau, ond gweithiodd y Coleg gyda hi i ad-drefnu’r amserlen o fewn ychydig wythnosau, gan ganiatáu iddi barhau gyda’r pynciau a ddewiswyd.
Fe ddatblygodd Poppy ei phrofiad ymhellach pan ddaeth yn rhan o raglen Anrhydeddau CGA Coleg Gŵyr Abertawe, a ddarparodd gefnogaeth academaidd ychwanegol oedd o gymorth iddi wrth ystyried ei hopsiynau prifysgol ar gyfer y dyfodol.
Er nad oedd hi’n siŵr i ddechrau ble roedd hi eisiau astudio, fe wnaeth y Coleg annog Poppy i ystyried gwneud cais trwy broses Rhydgrawnt. Ers hynny mae hi wedi cael cynnig gan Brifysgol Caergrawnt, ar yr amod ei bod yn ennill y graddau gofynnol.
Dywedodd Louisa fod y cymorth a gafodd Poppy wedi helpu i roi’r hyder iddi gredu y gallai Caergrawnt fod o fewn ei chyrraedd.
“Roedd hi’n poeni, a oedd hi’n ddigon da? Ac fe wnaethon nhw roi’r hyder iddi gredu y gallai lwyddo drwy gynnig cymorth amrywiol, tiwtora a darlithwyr gwadd,” meddai.
I Poppy, roedd y cymorth personol a gynigiwyd trwy gydol y broses ymgeisio yn arbennig o werthfawr.
Fe wnaeth hi ganmol yr arweiniad un-i-un a gafodd i lunio datganiad personol a pharatoi ar gyfer cyfweliad, yn ogystal â’r cyfle i ymarfer cyfweliadau gyda chyn-fyfyrwyr Rhydgrawnt.
“Rwy’n credu mai’r peth a oedd yn sefyll allan i mi oedd y cymorth un-i-un a gefais i lunio datganiad personol a’r gwaith paratoi ar gyfer cyfweliad,” meddai Poppy.
Ochr yn ochr â’i hastudiaethau academaidd, mae Poppy hefyd wedi manteisio ar gyfleoedd y tu hwnt i’r ystafell ddosbarth. Roedd hi’n gallu teithio i Tsieina gyda’r Coleg, lle profodd iaith a diwylliant Tsieina yn uniongyrchol.
Mae ei hastudiaethau mewn Ffrangeg a Sbaeneg hefyd wedi rhoi mwy na sgiliau ieithyddol iddi. Dywedodd Poppy eu bod wedi ei helpu i ddatblygu dealltwriaeth o ddiwylliannau eraill - rhywbeth y mae hi’n credu fydd yn arbennig o bwysig os bydd hi’n dilyn gyrfa ryngwladol.
Tynnodd sylw hefyd at gymorth iechyd meddwl y Coleg, gan ddweud y gall myfyrwyr gael mynediad at gymorth un-i-un os bydd angen.
Mae Poppy yn dweud bod ei hamser yng Ngholeg Gŵyr Abertawe wedi ei helpu i ddatblygu’n academaidd ac yn bersonol. Dywedodd fod cymryd rhan yn y rhaglen Anrhydeddau wedi cryfhau ei sgiliau meddwl beirniadol a gobeithio y bydd yn ei pharatoi yn dda ar gyfer y dyfodol.
A hithau wedi sicrhau lle yng Nghaergrawnt erbyn hyn, mae taith Poppy yn dangos sut mae’r cyfuniad cywir o bynciau, cymorth personol a chyfleoedd y tu hwnt i’r ystafell ddosbarth yn gallu helpu myfyrwyr i wireddu uchelgeisiau nad oeddent efallai wedi meddwl yn bosibl ar y dechrau.
Fel y dywed ei mam: “Rydyn ni’n hapus tu hwnt.”